青少年的教育問題歷來都是我國最重要的工作，對家長而言，子女是他們的未來，而對一個國家而言，少年強則國強，因此，教育部也在繼續地進行著教育體製的變革。

　　

　　現在，國家的經濟水平提高了，爸爸媽媽們對教育的註重程度也提高了，他們親眼看到了這個年代的進步，知道了學習的含義，加之教育體製的不斷變革，咱們國家的義務教育普及程度現已達到了95.2%，學生們的退學率也在不斷地下降。

　　

　　現在，大部分的學生都是沖著高考而來的，跟著高等教育的普及，他們對自己的子女進行了更多的教育，為自己的子女提供了更多的協助，因此，他們的家庭作業壓力也變得更加沈重，一些爸爸媽媽也開端對咱們國家的學製提出了新的觀點。

　　

　　在中國，大部分地區的學製都是633的，也便是小學6年，初中3年，高中3年，這種學製現已維持了多年。現在，爸爸媽媽們把對子女的教育放在了第一位，所以一些爸爸媽媽開端建議把學製調整成543更加合理，這樣對學生的高考也會更加有利。

　　

　　擁護543學製的人則表明，小學的教學相對簡單一些，6個月的時刻是很糟蹋的，5個月的時刻現已足夠了。現在，一般和職業的份額被調整為5:5，中考的難度加大，假如不能被錄取，那就能夠去讀職業校園和職業校園，所以，中學的學製應當被延伸，變成4年，只要經過高考，學生們才有或許進入高考。

　　

　　這個傳言並非空穴來風，跟著關於改動學製的呼聲愈演愈烈，各式各樣的傳言也開端流傳開來，最後引起了教育部的高度關註，不過教育部卻給出了一個很清楚的答案，那便是關於改動學製的傳言，並未擬定相關規定。

　　

　　教育部現已在多個場合表明，學製的擬定是一個綿長的進程，涉及到許多問題，不是馬馬虎虎就能改動的，現在看來，633學製是最為合理的。

　　

　　關於改動教育製度，爸爸媽媽有不同觀點當教育局做出回應後，一些家長如釋重負，一些家長則是一臉的失望，關於新的學製，他們有著不同的定見，543、522、533，五花八門，但更多的人，則是對新的學製感到滿足。

　　

　　之所以堅持633學製，是由於一旦修正，就有必要要對學生的教材進行修正，教師的教學進度也要進行相應的調整，這個進程很綿長，而633學製施行了數十年，學生早就習氣了，再修正就會對學生的成績造成一定的影響。

　　

　　在小學這個年歲，孩子們還沒有徹底生長起來，不應該承擔太多的學習壓力，三年的中學教育現已足夠了，所以633學製才是最好的選擇。

　　

　　關於改動學製，一些爸爸媽媽也有自己的觀點，由於在校園裏，6年級的孩子們的年紀現已比較大了，所以把他們編入到中學裏邊是比較合理的，而且多一年的時刻，關於孩子們來說，關於他們來說，這也是一個很好的協助。

　　

　　有些人進了初中便是發育緩慢，對讀書不行註重，再等一年，能夠讓他們多一點時刻，為今後的中學打下更厚實的根基。

　　

　　中學階段是學業的轉折點假如中學的學製變成四年，的確能夠讓孩子們有更多的時刻去適應，但從全體上看，這並不會對高中有太大的好處，所有人都在朝著同一個目標去盡力，而高中的入學人數也在不斷的減少，所以普高的入學人數也在不斷的添加。

　　

　　盡管現在改學製不太實踐，不過中學真的是一個很大的轉折點，有必要要在中學裏打下堅實的根基，有了根基，房子就會更鞏固。

　　

　　高三的學生，最主要的意圖便是考普高，而職業校園和職業校園，幾乎都是沒有希望進入高考的，假如能進入一所一般的高中，哪怕學習欠好，也能夠經過自己的盡力。

　　

　　跟著國中科意圖添加，咱們有必要迅速地進行心理上的調理，製訂好的學業規劃，轉變學習方法，培養傑出的學業習氣。

　　

　　結束語在曩昔的兩年時刻裏，有很多人都在談論著改動學製的工作，而關於這種風聞，教育部門現已進行了很多次的回復，否認了這種風聞。在此從前，咱們國家也從前施行過543的學製，但終究仍是決議采用633學製，這就意味著633學製現已被證實是與咱們國家的實踐情況最為吻合的。

　　

　　爸爸媽媽對自己孩子的教育問題十分關註，這能夠被咱們理解，但也不能聽信流言，由於教育並不僅僅一個家庭的工作，它也是一個國家發展的根本，所以，咱們的每一步改革都是在咱們的思考之後進行的，它肯定是按照咱們的初衷進行的，所以，咱們不需要過於擔憂。

　　

　　不管課程怎樣變，喜愛和不喜愛，都是一樣的，最重要的，便是嚴格要求自己，不斷的改動自己。